不时有网曝，家长过分投诉学校教师惩戒学生的事件，一时间舆论哗然。这一现象引人深思：一方面教育需要适度的惩戒才能有效，另一方面面对家长的过分投诉，出现了教师不敢“管”、不愿管学生的现象。一个绕不过去的现实问题摆在面前：没有惩戒的教育会是怎样的？教师到底有多大的惩戒权？

前苏联杰出的教育家马卡连柯提出过著名的论断“没有惩罚就没有教育”，他认为教育必须包含惩罚才完整。中国青少年研究中心专家孙云晓进一步提出“没有惩罚的教育是不完全的教育”。所以，在强调没有爱就没有教育的同时，要强调惩戒教育。教育里为什么必须有惩戒呢？

首先，中小学学生是未成年人，是非观念模糊，正确的道德品质、良好的生活习惯都未形成，犯错是十分正常的，天下没有不犯错的学生。年龄越小，这种特点就表现得越明显。有些事做错了，他们很可能认识不到错误，比如午休时吵闹，他们未意识到这样会影响他人休息，是不应该；再如，乱扔乱丢垃圾，他们不认为违反公德；骂粗话脏话他们不认为是不文明的。

然后，学生犯了错要通过教育惩戒让其知错改错，比如通过批评、检讨、罚站等常见的惩戒手段，进行通过适度的惩戒，让其付出一点低价，才能在大脑皮层该下一道印迹：这样做是要付出代价的，今后不能这样做。比如，乱扔乱丢垃圾、打架骂人等不文明习惯，必须施以批评、曝光、做公益劳动等手段强化其改正过错的意识，教育才能有效有用。学生的心智尚不成熟，自我管控力差，过错会出现反复，必须通过反复的惩戒，才能强化意识，最终才可能形成牢固的正确品行习惯，所以惩戒有一个反复教育的过程。

其次，家庭教育也需要惩戒。孩子在家里，如果睡懒觉、早晨起床不叠被子、不收拾衣物，如果没有惩戒批评，或者过分溺爱而包办代替，孩子在生活习惯养成期缺乏管理训练这一过程，成年后也难以改变个人生活邋遢的不良习惯。现在的孩子多为留守儿童，多由爷爷奶奶管理，而隔代教育很少有惩戒。孩子不听话，家长为自己的教育失败开脱道“成林的树不用修剪”，这显然是不对的。

再次，学校与家庭要多联系沟通，形成惩戒教育合力。如果学校在运用教育惩戒时，家长不配合，甚至抵制，那么教育惩戒不但起不到作用，还可能产生负面影响，强化学生的错误认知，不利于学生纠正错误养成良好的品行习惯。有个别家长对学校惩戒教育缺乏正确的认识，抱有错误的抵触情绪，有过激的言行，这就更加增加了教师教育的难度。缺乏管教的学生，或许不再学习，不懂善良，不懂尊重，也许他们长大后还可能缺乏正确的价值观，甚至还可能走上违法犯罪的道路，这就是缺乏教育的代价。你不教育孩子，社会就替你教育。

2020年，教育部颁发了《中小学教育惩戒规则（试行）》已明确了教师教育惩戒权，明确指出教育惩戒是教师对学校违规学生实施的“管理、训导或矫治”行为。教育部门为教师实施教育惩戒托底撑腰，保护了教师强烈责任心的同时，给足了教师行使教育惩戒权的底气。

玉不琢不成器，树不修不成才。教育要有惩戒权，要让孩子懂得，犯了错是要付出代价的，孩子才知敬畏，有底线。教育不是放纵，适度惩戒才会让教育真正变得有力量。（作者：申博Sunbet官网：市佛子山中学  李宪文）